Truc & astuce FP

Programme d’études : partez du comportement attendu avant de préparer votre cours

Avant de choisir une activité, de préparer un PowerPoint ou de chercher une vidéo, une question devrait guider votre planification : qu’est-ce que l’élève devra être capable de faire?

Vous ouvrez votre programme d’études pour préparer un cours.

Vous regardez les savoirs, les critères de performance, les précisions, les éléments de compétence…

Et très vite, vous avez devant vous beaucoup d’information.

Alors, par où commencer?

Le truc : commencez par le comportement attendu

Avant de choisir une activité, de préparer un PowerPoint ou de chercher une vidéo, prenez quelques minutes pour vous arrêter sur le comportement attendu.

Autrement dit :

À la fin de cette compétence, qu’est-ce que l’élève doit être capable de faire?

Cette question paraît simple, mais elle change complètement la façon de planifier.

Pourquoi commencer par là?

Parce que le comportement attendu donne la direction.

Il permet de distinguer ce qui est essentiel de ce qui est secondaire.

Il aide aussi à éviter une erreur assez fréquente : construire un cours à partir de contenus intéressants, sans toujours vérifier s’ils rapprochent réellement l’élève de ce qu’il devra être capable de faire.

Le truc : ne commencez pas votre planification par « Qu’est-ce que je vais enseigner? » mais plutôt par « Qu’est-ce que l’élève devra être capable de faire? »

Une façon simple de le lire

Lorsque vous lisez le comportement attendu, essayez de repérer trois choses.

1️⃣

Le verbe

Que doit faire l’élève?

2️⃣

L’objet

Sur quoi porte l’action?

3️⃣

Le contexte

Dans quelles conditions?

Prenons un exemple

Imaginons un comportement attendu formulé ainsi :

« Effectuer l’entretien préventif d’un équipement selon les procédures prescrites. »

On peut déjà y repérer trois informations importantes :

1

L’action : effectuer.

2

L’objet : l’entretien préventif d’un équipement.

3

Le contexte : selon les procédures prescrites.

On commence alors à mieux voir ce que l’enseignement devra permettre de construire chez l’élève.

Ensuite seulement, on descend dans le programme

Une fois le comportement attendu bien compris, les autres éléments du programme prennent beaucoup plus de sens.

🧩 Éléments de compétence

Ils permettent de découper l’action en différentes composantes.

🎯 Critères de performance

Ils indiquent ce qui permettra de reconnaître un travail bien réalisé.

📚 Savoirs et précisions

Ils apportent les connaissances et les repères nécessaires pour réussir l’action.

Le programme devient plus facile à lire lorsqu’on sait ce qu’on cherche.

Et en formation professionnelle?

Le comportement attendu permet surtout de garder le cap sur ce que l’élève devra réellement être capable de faire dans l’exercice du métier.

🔧 Mécanique

Si l’élève doit diagnostiquer une défaillance, connaître les composantes ne suffit pas. Il devra aussi observer, vérifier, interpréter et décider.

🍳 Cuisine

Si l’élève doit préparer un mets, l’enseignement doit progressivement mener vers une réalisation concrète.

🩺 Santé

Si l’élève doit intervenir dans une situation, il aura besoin d’occasions d’observer, de choisir une action et de justifier ses décisions.

💻 Secrétariat

Si l’élève doit produire un document conforme, il devra maîtriser l’outil, la méthode et les critères de qualité.

Une question à garder en tête

Avant de préparer une activité, demandez-vous :

« En quoi ce que je vais faire aujourd’hui aide-t-il l’élève à se rapprocher du comportement attendu? »

Si la réponse est claire, vous êtes probablement bien aligné. Si elle l’est moins, c’est peut-être le signe qu’il faut ajuster l’activité ou préciser son intention.

Le comportement attendu comme fil conducteur

Une fois clairement identifié, le comportement attendu peut devenir le point de départ de plusieurs décisions pédagogiques.

🗓️ Macroplanification

🧭 Séquences d’apprentissage

🛠️ Activités pratiques

✅ Évaluation

Il devient ainsi un fil conducteur qui aide à maintenir une progression cohérente entre ce que l’on enseigne, ce que l’élève pratique et ce qu’il devra finalement démontrer.

🎯 Le truc à essayer cette semaine

Choisissez une compétence que vous enseignez actuellement.

Relisez uniquement son comportement attendu.

Puis complétez cette phrase :

« À la fin de cette compétence, je veux que l’élève soit capable de… »

Essayez de reformuler le comportement attendu avec vos propres mots, sans perdre son sens.

Ensuite, regardez votre prochain cours et demandez-vous : est-ce qu’il aide réellement l’élève à se rapprocher de ce résultat?

Série « Truc & astuce FP » — un petit geste concret à essayer dans sa pratique.

Truc & astuce FP

OneDrive : partagez un lien au lieu d’envoyer une nouvelle copie du fichier

Un seul fichier, un seul lien, toujours la bonne version. Un petit changement qui peut éviter beaucoup de confusion.

Vous préparez un document et vous l’envoyez par courriel.

Quelques minutes plus tard, vous faites une correction.

Vous renvoyez une nouvelle copie.

Puis quelqu’un vous demande une autre modification.

Et rapidement, vous vous retrouvez avec :

📄 Document_final.docx

📄 Document_final_v2.docx

📄 Document_final_corrigé.docx

📄 Document_final_VRAIMENTfinal.docx

Et si vous arrêtiez d’envoyer le fichier pour partager plutôt un lien vers le fichier?

Le truc : partagez le fichier depuis OneDrive

Lorsque votre document est enregistré dans OneDrive, vous pouvez partager un lien plutôt qu’une copie.

La différence est importante.

Pièce jointe

Vous envoyez une copie du fichier.

Si vous modifiez ensuite votre document, la copie déjà envoyée ne change pas.

Lien OneDrive

Vous donnez accès au fichier lui-même.

Lorsque vous le modifiez, les personnes qui ouvrent le lien voient la version à jour.

Comment faire?

Assurez-vous d’abord que votre document est enregistré dans OneDrive.

1

Repérez le fichier que vous souhaitez partager.

2

Choisissez Partager.

3

Choisissez les personnes qui pourront accéder au fichier et le niveau d’autorisation souhaité.

4

Copiez le lien et collez-le dans votre courriel, Teams ou l’endroit où vous voulez le partager.

Lecture ou modification?

Avant de partager, demandez-vous ce que les autres personnes doivent pouvoir faire.

👀

Peut afficher

La personne peut consulter le document sans le modifier.

✏️

Peut modifier

La personne peut collaborer directement dans le même fichier.

Petit réflexe : ne donnez pas automatiquement le droit de modifier si la personne a seulement besoin de consulter le document.

Un fichier plutôt que plusieurs versions

Le principal avantage est simple :

Il n’y a qu’un seul fichier de référence.

Vous faites une correction?

Vous modifiez le fichier.

Vous ajoutez une section?

Vous modifiez le même fichier.

Les personnes utilisent toujours le même lien.

Encore plus intéressant

👥 Travaillez dans le même document

Si vous donnez l’autorisation de modifier, plusieurs personnes peuvent travailler dans le même document.

Vous évitez alors le classique :

« Je t’envoie ma version. Ajoute tes modifications et renvoie-la-moi. »

Tout le monde travaille sur la même version.

Un exemple en formation professionnelle

Imaginez que votre équipe partage un cahier de l’élève ou une procédure d’atelier.

Plusieurs enseignants l’utilisent.

Une modification doit être faite.

Avec des copies :

il faut renvoyer le document et espérer que tout le monde utilise désormais la bonne version.

Avec un lien OneDrive :

vous modifiez le fichier une seule fois et le même lien continue de donner accès à la version actuelle.

Quelques situations où le lien est particulièrement utile

📘 Cahier de l’élève

🛠️ Procédure d’atelier

📊 Tableau de suivi

📅 Planification d’équipe

📝 Document à réviser

👥 Travail collaboratif

Et si quelqu’un modifie quelque chose par erreur?

OneDrive et les applications Microsoft 365 conservent généralement un historique des versions.

Cela permet de revenir à une version précédente du document au besoin.

Autrement dit : travailler dans un seul fichier ne signifie pas nécessairement perdre toute trace des modifications précédentes.

Un réflexe à développer dans Outlook

Lorsque vous vous apprêtez à joindre un document à un courriel, posez-vous cette question :

« Est-ce que je veux envoyer une copie ou donner accès au fichier qui restera à jour? »

Si le document doit encore évoluer, le lien est souvent beaucoup plus pratique.

Attention aux autorisations

Un lien est pratique, mais il faut quand même réfléchir à qui doit pouvoir accéder au document.

👤 Une personne précise?

👥 Des membres de votre organisation?

✏️ Peuvent-ils modifier?

👀 Doivent-ils seulement consulter?

Avant de cliquer sur Envoyer : prenez quelques secondes pour vérifier les paramètres du lien.

Une formule à retenir

📄 Un fichier dans OneDrive

↓

🔗 Un lien partagé

↓

✅ Toujours la version à jour

🎯 Le truc à essayer cette semaine

La prochaine fois que vous vous apprêtez à envoyer un document Word, Excel ou PowerPoint en pièce jointe :

arrêtez-vous quelques secondes.

1️⃣ Enregistrez-le dans OneDrive.

2️⃣ Choisissez les bonnes autorisations.

3️⃣ Envoyez le lien plutôt qu’une nouvelle copie.

Vous éviterez peut-être la prochaine série de fichiers « final », « final2 » et « final_vraiment_final ».

Série « Truc & astuce FP » — un petit geste concret à essayer dans sa pratique.

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Word : utilisez les styles plutôt que de modifier vos titres à la main

Un petit changement dans votre façon de travailler avec Word peut vous faire gagner beaucoup de temps et rendre vos documents plus faciles à modifier.

Vous avez déjà modifié un titre dans Word en changeant sa taille, sa couleur, sa police et en le mettant en gras?

Puis vous avez fait la même chose pour le titre suivant.

Et encore une fois pour le suivant.

Ça fonctionne… jusqu’au moment où vous décidez que tous vos titres devraient finalement être un peu plus petits, d’une autre couleur ou avec une autre police.

Et là, il faut recommencer partout.

Le truc : utilisez les styles

Dans Word, les styles permettent de définir une apparence pour les titres, les sous-titres et le texte courant.

Au lieu de modifier chaque titre manuellement, vous appliquez simplement un style.

Titre 1
Les grandes sections du document.

Titre 2
Les sous-sections.

Titre 3
Un niveau supplémentaire au besoin.

Normal
Le texte courant de votre document.

Le gros avantage : si vous modifiez un style une seule fois, tous les titres qui utilisent ce style se mettent à jour automatiquement.

Imaginez un document de 25 pages

Votre document contient plusieurs sections.

Vous avez utilisé le style Titre 1 pour vos grandes sections et Titre 2 pour les sous-sections.

Quelques semaines plus tard, vous décidez que tous vos titres de niveau 1 devraient être plus gros et d’une autre couleur.

Avec les styles, vous modifiez « Titre 1 » une seule fois. Word applique automatiquement la modification partout dans le document.

Et ce n’est pas seulement une question d’apparence

Les styles permettent également à Word de comprendre la structure de votre document.

Cela ouvre la porte à plusieurs fonctions très pratiques.

📑 Table des matières

Word peut générer automatiquement une table des matières à partir de vos titres.

🧭 Navigation

Déplacez-vous rapidement entre les différentes sections d’un long document.

🎨 Cohérence

Vos titres conservent la même apparence dans l’ensemble du document.

♿ Accessibilité

Une structure claire facilite notamment la navigation avec les technologies d’assistance.

Et en formation professionnelle?

Les styles deviennent particulièrement intéressants lorsqu’on crée des documents qui doivent être réutilisés, modifiés ou mis à jour régulièrement.

📘 Cahier de l’élève

Les compétences, sections et activités peuvent toutes suivre la même structure.

🧰 Procédure de travail

Les grandes étapes peuvent utiliser Titre 1 et les sous-étapes Titre 2.

🦺 Guide d’atelier

Sécurité, matériel, procédure et vérification peuvent être clairement structurés.

📝 Notes de cours

Le contenu devient plus facile à consulter, à réorganiser et à modifier.

Comment faire?

Rien de très compliqué. Dans Word :

1

Sélectionnez votre titre.

2

Allez dans l’onglet Accueil.

3

Repérez la section Styles.

4

Choisissez Titre 1, Titre 2 ou le style approprié.

Pour personnaliser l’apparence, cliquez avec le bouton droit sur le style et choisissez Modifier.

Vous pourrez alors ajuster la police, la taille, la couleur, l’espacement et plusieurs autres paramètres.

Le petit bonus

📑 Créez votre table des matières automatiquement

Une fois vos titres structurés avec les styles, Word peut créer automatiquement votre table des matières.

Références → Table des matières

Si vous ajoutez, supprimez ou déplacez des sections, vous pourrez simplement mettre la table des matières à jour.

🎯 Le truc à essayer cette semaine

Ouvrez un document Word que vous utilisez régulièrement.

Choisissez un titre que vous avez mis en forme manuellement.

Au lieu de modifier encore une fois sa police, sa taille ou sa couleur, appliquez-lui le style Titre 1 ou Titre 2.

Puis modifiez ce style. Vous verrez rapidement pourquoi les styles sont beaucoup plus efficaces que la mise en forme manuelle.

Série « Truc & astuce FP » — un petit geste concret à essayer dans sa pratique.