Truc & astuce FP

Microplanification : commencez par l’intention pédagogique, pas par le PowerPoint

Avant d’ouvrir PowerPoint, Teams, YouTube ou votre coffre à outils numériques, une question devrait guider votre préparation : qu’est-ce que je veux que mes élèves apprennent aujourd’hui?

Vous devez préparer votre cours de demain.

Premier réflexe : vous ouvrez votre PowerPoint.

Vous regardez les diapositives du dernier cours, vous en ajoutez quelques-unes, vous cherchez une image, peut-être une vidéo…

Et si PowerPoint n’était tout simplement pas le bon point de départ?

Le truc : commencez par votre intention pédagogique

Avant de choisir un outil, une activité ou une ressource, demandez-vous :

Qu’est-ce que je veux que mes élèves soient capables de faire à la fin de ce cours?

Cette question devient votre intention pédagogique.

Elle vous aide ensuite à décider quoi enseigner, comment le faire et quels outils utiliser.

Changez simplement l’ordre

Au lieu de commencer votre préparation par l’outil :

💻 PowerPoint → contenu → activité → objectif

Essayez plutôt :

🎯 Intention → apprentissage → activité → outil

Le changement semble petit, mais il peut modifier complètement la façon de préparer un cours.

Quatre questions pour préparer votre cours

Une microplanification n’a pas besoin d’être compliquée. Avant votre cours, essayez simplement de répondre à quatre questions.

1

Qu’est-ce que je veux que l’élève apprenne?
Quelle est mon intention pour cette période?

2

Qu’est-ce que l’élève devra faire?
Observer? Expliquer? Pratiquer? Résoudre? Produire? Exécuter?

3

Comment vais-je vérifier sa compréhension?
Quelle observation ou quelle question me permettra de savoir si l’apprentissage progresse?

4

De quoi ai-je besoin pour y arriver?
C’est seulement maintenant que les outils et les ressources entrent en jeu.

À retenir : PowerPoint, une vidéo, un questionnaire interactif ou une application ne sont pas des intentions pédagogiques. Ce sont des moyens au service d’une intention.

Prenons un exemple

Vous devez enseigner une nouvelle procédure à vos élèves.

Vous pourriez commencer en vous disant :

« Je vais préparer un PowerPoint pour expliquer la procédure. »

Essayons plutôt de partir de l’intention :

« À la fin de la période, l’élève devra être capable d’exécuter correctement les principales étapes de la procédure. »

À partir de là, les décisions deviennent différentes.

👀 Observer

L’enseignant fait une courte démonstration de la procédure.

💬 Expliquer

Les élèves identifient ou expliquent les principales étapes.

🛠️ Pratiquer

Les élèves réalisent eux-mêmes la procédure.

✅ Vérifier

L’enseignant observe quelques points clés et donne une rétroaction.

Peut-être qu’un PowerPoint sera utile.

Peut-être qu’une courte vidéo sera préférable.

Et peut-être que vous n’aurez besoin ni de l’un ni de l’autre.

Et en formation professionnelle?

En FP, cette façon de planifier est particulièrement pertinente puisque l’apprentissage mène souvent à une action professionnelle concrète.

🔧 Mécanique

L’élève doit-il connaître les composantes ou être capable de poser un diagnostic?

🍳 Cuisine

L’élève doit-il mémoriser une technique ou être capable de l’exécuter correctement?

📐 Arpentage

L’élève doit-il connaître les fonctions de l’appareil ou être capable de réaliser correctement une prise de mesures?

💻 Secrétariat

L’élève doit-il connaître les commandes de Word ou être capable de produire un document professionnel?

En partant de ce que l’élève devra faire, il devient beaucoup plus facile de choisir comment l’enseigner.

Et le numérique dans tout ça?

L’outil vient après

Une fois votre intention claire, vous pouvez vous demander quel outil pourrait réellement soutenir l’apprentissage.

📊 PowerPoint pour soutenir une explication

🎥 Vidéo pour revoir une démonstration

❓ Questionnaire pour vérifier la compréhension

🥽 Réalité virtuelle pour expérimenter une situation

Le bon outil n’est donc pas nécessairement le plus impressionnant. C’est celui qui répond le mieux à votre intention pédagogique.

Une formule simple à retenir

🎯 Intention

↓

🧠 Apprentissage

↓

🛠️ Activité

↓

💻 Outil

🎯 Le truc à essayer cette semaine

Lors de la préparation de votre prochain cours, résistez quelques minutes à l’envie d’ouvrir PowerPoint.

Prenez plutôt une feuille ou ouvrez une page blanche et écrivez :

« À la fin de cette période, je veux que mes élèves soient capables de… »

Complétez la phrase.

Ensuite seulement, choisissez vos activités et vos outils.

Vous pourriez découvrir que votre PowerPoint a besoin de beaucoup moins de diapositives que prévu… ou que vous n’en avez tout simplement pas besoin.

Série « Truc & astuce FP » — un petit geste concret à essayer dans sa pratique.

Truc & astuce FP

Excel : additionner rapidement des cellules qui ne se suivent pas

Vous n’avez pas besoin que vos cellules soient côte à côte pour utiliser la fonction SOMME. Voici un petit truc Excel qui peut éviter bien des calculs manuels.

Vous devez additionner quelques cellules dans Excel.

Facile lorsqu’elles se suivent :

=SOMME(B2:B10)

Mais que faire si vous voulez seulement additionner les cellules B2, B5, B8 et B12?

Pas besoin de sortir la calculatrice ni de créer une longue série de calculs.

Le truc : indiquez seulement les cellules dont vous avez besoin

La fonction SOMME peut additionner des cellules qui ne sont pas côte à côte.

Vous pouvez, par exemple, écrire :

=SOMME(B2;B5;B8;B12)

Excel additionnera uniquement ces quatre cellules.

À retenir : le point-virgule (;) permet ici de séparer les différentes cellules que vous souhaitez inclure dans le calcul.

On pourrait aussi utiliser le signe +

Une autre possibilité serait d’écrire :

=B2+B5+B8+B12

Le résultat sera le même.

Alors, pourquoi utiliser SOMME?

Le petit avantage : lorsque le nombre de cellules augmente, la formule avec SOMME devient souvent plus facile à lire et son intention est immédiatement claire.

Encore plus rapide : cliquez sur les cellules

Vous n’avez même pas besoin de mémoriser les références de toutes les cellules.

Commencez votre formule :

=SOMME(

1

Commencez à écrire la fonction =SOMME(.

2

Cliquez sur la première cellule à additionner.

3

Ajoutez votre séparateur puis sélectionnez les autres cellules souhaitées.

4

Fermez la parenthèse et appuyez sur Entrée.

Vous pouvez même mélanger cellules et plages

Supposons que vous souhaitez additionner :

B2 à B5

Une première plage

B9

Une cellule seule

B12 à B15

Une deuxième plage

Vous pouvez combiner le tout dans une seule formule :

=SOMME(B2:B5;B9;B12:B15)

Excel additionnera uniquement les cellules et les plages indiquées.

Et en formation professionnelle?

Cette petite fonction peut être utile dans beaucoup plus de situations qu’on pourrait le croire.

💰 Comptabilité ou vente

Additionner seulement certaines dépenses ou certaines catégories de ventes.

🔧 Atelier

Calculer le coût de certaines pièces utilisées dans un travail.

🍳 Cuisine

Additionner le coût de certains ingrédients d’une recette.

📋 Suivi des élèves

Additionner certains résultats ou certaines activités dans une grille de suivi.

📦 Gestion du matériel

Additionner des quantités provenant de différentes sections d’un inventaire.

Bon à savoir

Attention au séparateur

Selon la langue et les paramètres régionaux de votre version d’Excel, le séparateur utilisé dans les formules peut être différent.

Configuration francophone courante :
=SOMME(B2;B5;B8)

Certaines autres configurations :
=SUM(B2,B5,B8)

Si Excel refuse votre formule, vérifiez simplement le séparateur utilisé dans votre environnement.

🎯 Le truc à essayer cette semaine

Ouvrez une feuille Excel et inscrivez quelques nombres dans différentes cellules.

Essayez d’abord :

=SOMME(B2;B5;B8)

Puis essayez de combiner des cellules individuelles et des plages :

=SOMME(B2:B5;B8;B12:B15)

Vous venez d’apprendre à additionner précisément les cellules dont vous avez besoin, sans faire de calculs intermédiaires.

Série « Truc & astuce FP » — un petit geste concret à essayer dans sa pratique.