Truc & astuce FP

Arrêtez de demander : « Est-ce que tout le monde a compris? »

Une petite modification dans votre façon de questionner peut vous donner beaucoup plus d'information sur la compréhension réelle de vos élèves.

Vous venez de terminer une explication ou une démonstration devant votre groupe. Tout semble s’être bien passé. Avant de poursuivre, vous lancez la fameuse question :

« Est-ce que tout le monde a compris? »

Quelques élèves hochent la tête. Personne ne pose de question. Parfait! On continue. Mais… est-ce que tout le monde a vraiment compris?

Une question qui nous rassure plus qu’elle nous informe

« Avez-vous compris? », « Est-ce que c’est clair? » ou « Avez-vous des questions? » sont probablement parmi les questions les plus utilisées en classe. Le problème, c’est qu’elles nous donnent très peu d’information sur ce que les élèves ont réellement compris.

Le truc : plutôt que de demander si les élèves ont compris, demandez-leur de montrer ce qu’ils ont compris.

Posez une question de vérification

Quelle serait la prochaine étape?

Pourquoi ai-je commencé par cette étape?

Qu’est-ce qui pourrait arriver si je sautais cette étape?

Quelle erreur pourrait-on facilement faire ici?

Comment vérifier que le travail est correctement réalisé?

Expliquez cette étape à la personne à côté de vous.

Et en formation professionnelle?

En FP, c’est particulièrement pertinent parce que les apprentissages sont souvent liés à des gestes, des procédures, des décisions et des situations de travail.

🔧 Mécanique automobile

« Qu’est-ce qu’on devrait vérifier avant de remplacer cette pièce? »

🍳 Cuisine

« Qu’est-ce qui pourrait arriver si on augmentait la température plutôt que le temps de cuisson? »

🔥 Soudage

« Quel indice vous permettrait de constater que votre réglage n’est pas adéquat? »

💻 Secrétariat

« Quelle fonction utiliseriez-vous pour éviter de refaire cette mise en forme manuellement? »

🩺 Santé

« Quelle serait votre priorité si l’état de la personne changeait soudainement? »

Pas besoin d’en faire une activité de 20 minutes

Une bonne question peut prendre 30 secondes. On peut demander une réponse orale, une discussion en duo, une courte réponse écrite ou un choix parmi quelques possibilités.

L’objectif n’est pas d’évaluer officiellement les élèves, mais de prendre rapidement le pouls du groupe avant de poursuivre.

Et si la réponse n’est pas la bonne?

C’est justement là que cette stratégie devient intéressante. Si plusieurs élèves hésitent ou donnent une réponse inadéquate, vous venez d’obtenir une information importante : ce n’est probablement pas encore le moment de passer à la suite.

🎯 Le truc à essayer cette semaine

Lors de votre prochain cours, interdisez-vous de demander « Avez-vous compris? » pendant une période.

Remplacez cette question par une autre qui demande aux élèves d’expliquer, de choisir, de prévoir, de justifier ou d’identifier une erreur.

Série « Truc & astuce FP » — un petit geste concret à essayer en classe.